Después de haber realizado varias actividades ambientadas en los tan de moda Escape rooms nos hemos ido a hacer una real en Mist3ry Room. Los alumnos han disfrutado muchísimo resolviendo los acertijos, abriendo candados y sobretodo utilizando la lógica el razonamiento y cooperando todos juntos.
Recursos, materiales e ideas que surgen en el día a día de intentar enseñar y divertir a mis alumnos y alumnas con las matemáticas.
CONSTRUIMOS MATEMAGIA
Hoy los alumnos de primaria han creado su propio de material para hacer dos trucos de matemagia:
El primero un juego de adivinación que puedes descargar en el siguiente enlace:
Explicación del truco
Y después unos prismas para impresionar a todo el mundo con nuestro cálculo mental:
En Secundaria hemos estado trabajando la geometría, especialmente las superficies seccionadas:
CLUEDO MATEMÁTICO
Este viernes los alumnos de 5ºy6º y Secundaria jugaron al cluedo matemático, resolviendo unos acertijos de lógica tenían que, siguiendo el mismo planteamiento que el clueco normal, acertar el asesino, el arma homicida y el lugar del crimen.
La verdad es que todos se divirtieron mucho. ¿Sabríais resolver los acertijos con la misma velocidad que ellos?
La verdad es que todos se divirtieron mucho. ¿Sabríais resolver los acertijos con la misma velocidad que ellos?
Cluedo acertijos from Mar Tuxi
ESTRELLA NINJA DE ORIGAMI
En esta segunda sesión quisimos que los alumnos empezarán con la papiroflexia que sabéis que tanto nos gusta hacer en matemáticas recreativas para fomentar el gusto por el arte matemático y la belleza de los patrones y la simetría.
Los alumnos de 3º y 4º de primaria hicieron una ranita saltarina, en 5º y 6º una estrella ninja y los alumnos de secundaria una superficies envolventes.
A continuación el vídeo de la estrella ninja:
Los alumnos de 3º y 4º de primaria hicieron una ranita saltarina, en 5º y 6º una estrella ninja y los alumnos de secundaria una superficies envolventes.
A continuación el vídeo de la estrella ninja:
En secundaria trabajamos las curvas envolvente.Una curva es envolvente de una familia de curvas (rectas, círculos, etc..) cuando para
cada punto de la curva existe un miembro de la familia de curvas que es tangente en él,
es decir, sólo toca a la curva en ese punto:
BÚSQUEDA DEL TESORO Y QWIRKLE
Hoy hemos tenido la primera sesión de Matemáticas Recreativas del curso 2016/2017, este año estamos a tope tenemos más de 80 alumnos entre primaria y secundaria que van a disfrutar todos los viernes de unas mates diferentes.
En esta primera sesión los alumnos de primaria realizaron una búsqueda del tesoro por el patio, en la que tenían que ir realizando operaciones y resolviendo acertijos para conseguir las piezas de un puzzle que les llevaba al tesoro.
Los de 5º y 6º que son muy rápidos en las gynkanas, y los alumnos de secundaria jugaron al QWIRKLE para mejorar la percepción espacial y el razonamiento.
En este enlace podéis jugar online: http://www.ultraqwirkle.com/game.php
En este enlace podéis descargar las cartas:
https://drive.google.com/file/d/0BxSbngzkhiDBOHJOOXhVcDRDWkE/view?usp=sharing
A continuación los problemas de la búsqueda del tesoro:
En esta primera sesión los alumnos de primaria realizaron una búsqueda del tesoro por el patio, en la que tenían que ir realizando operaciones y resolviendo acertijos para conseguir las piezas de un puzzle que les llevaba al tesoro.
En este enlace podéis jugar online: http://www.ultraqwirkle.com/game.php
En este enlace podéis descargar las cartas:
https://drive.google.com/file/d/0BxSbngzkhiDBOHJOOXhVcDRDWkE/view?usp=sharing
A continuación los problemas de la búsqueda del tesoro:
3ºy4ºprimaria from Mar Tuxi
5ºy6ºprimaria from Mar Tuxi
SET
Este curso el juego más popular de matemáticas recreativas ha sido el SET.
¿Cómo se juega al set? Los set estarán compuestos de 3 cartas que deben tener cada una de estas propiedades iguales o ser todas distintas. Dicho así suena un poco lioso, pero viendo ejemplos te aclaras.
¿Cómo se juega al set? Los set estarán compuestos de 3 cartas que deben tener cada una de estas propiedades iguales o ser todas distintas. Dicho así suena un poco lioso, pero viendo ejemplos te aclaras.
Este conjunto de cartas formará un set ya que tendremos todas las propiedades distintas.
En este caso tendremos dos propiedades iguales (número de formas y misma forma), y dos propiedades distintas (distinto color y distinto relleno).
Sobre la superficie en la que vayamos a jugar colocaremos una matriz de 3×4 cartas, y entre estas buscaremos los sets. Si tras un rato buscando, todos los jugadores están de acuerdo en que no hay ningún set, añadiremos 3 cartas más a la mesa, y seguiremos buscando.
Cuando creamos que hemos formado un set debemos avisar a los otros jugadores (con gritar YA se suelen dar por enterados) y mostrarle la combinación de cartas que forman un set. Si esta combinación es correcta, cogeremos las 3 cartas y sumaremos un punto; si no es correcta este jugador no podrá jugar hasta que alguno de los demás jugadores no consiga un set.
Estas 3 cartas se reemplazaran por otras 3 del mazo, y así continuaremos hasta que no queden más cartas, momento en el que se acabara el juego. Ganará el juego aquel jugador que tenga un mayor número de set y, por lo tanto, de puntos.
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Prueba Inicial TICS
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